大学里安排完整的流式课程，能让学生提升对流式的自信心

niwanmao

你不信？都有人制定出一张课程安排表了，真应该在大学里开门流式课

流式细胞术是一种可用于同时量化单个细胞上的多个标记并在几秒钟内分析成千上万个细胞的技术，在许多学科中都非常有用，其应用领域也在迅速扩展。教师和学生对使用该技术的兴趣都在提高，对学生的培训需求也越来越大。为了在大学里有效利用流式细胞仪，本科生和研究生必须具备理解正确的实验装置和设计，执行有效的机器使用和数据采集以及进行适当的数据分析的能力，否则就可能导致昂贵的机器经常维修或浪费昂贵的资源。我们还看到，在大学里，流式的教育不足导致流式细胞仪的利用率不足。 这两个问题凸显了在大学需要进行更多有关流式细胞术教育的需求，在这些环境中，学生将积极参与学习如何进行研究的工作。

那么，如何在大学里进行良好的流式教育、设计规范的流式课程呢？

Tueller JA等人在11月12日发表的《Tueller JA, Whitley KV, Weber KS. A full semester flow cytometry course improves graduate and undergraduate student confidence. Biochem Mol Biol Educ. 2019 Nov 12. doi: 10.1002/bmb.21318.》[1]给我们列出了一张清晰的课程设计表。

第1-6周，学习概念重点
学生将学习流式细胞术的基本概念和分析原理。 学生必须能够：
•了解组成流式细胞仪的组成以及每个部件的用途
•了解流式细胞仪中光和荧光的动力学
•了解流式细胞仪在生物学研究中的应用
•了解流式细胞仪分析软件所涉及的基本功能
•将学到的原理应用于实验设计和样品数据分析中

时间安排：每周课堂上课2个小时；每周课外课时2–5小时，学习阅读作业并为测验做准备。

第7-10周，学习技术重点
学生将学习流式细胞术的技术方面和原理。 学生必须能够：
•准备流式细胞仪样品
•了解流式细胞仪的规格及其对实验设计和设置的影响
•运行流式细胞仪软件并了解如何操作流式细胞仪
•分析从他们的流式细胞术实验获得的数据

时间安排：在研究实施中心（RIC）中每周2小时；在课堂外每周2个小时以上，主要是准备样品。

第11-14周，学习分析/应用重点
学生将学习流式细胞仪的应用，并将其概念学习与技术经验相结合。 学生必须能够：
•通过向教授和学生清晰简洁地介绍当前的流式细胞仪应用程序，展示他们对流式细胞仪的理解
•准备自己的流式细胞仪样品，并独立操作流式细胞仪分析其准备的样品
•独立分析样品数据

时间安排：在研究实施中心（RIC）中每周2小时；在课堂外每周2~5个小时以上，主要是准备样品和演示。

学习效果评估
学习前和学习后，让学生对以下10个问题进行自我评估（从强烈不同意到强烈同意，分为5个等级自评），学生的自信心明显得到了提升。
1、描述流式细胞仪工作的基本名词；
2、能针对科研问题和难点，设计正确的流式实验；
3、通过直方图和散点图能解释流式数据结果；
4、理解液流、光学系统是如何分析单细胞表面多色指标；
5、了解流式细胞术当前的应用；
6、能在流式细胞仪上调节补偿；
7、能分析和解读流式数据；
8、能进行流式表面染色；
9、能用流式确定细胞活力；
10、设计和实施一项流式多色实验。

通过下图统计，很明显，教育的力量就在这里：



References
[1] 《Tueller JA, Whitley KV, Weber KS. A full semester flow cytometry course improves graduate and undergraduate student confidence. Biochem Mol Biol Educ. 2019 Nov 12. doi: 10.1002/bmb.21318.》: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31713995

蒙牛一头牛

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鬼厉

建议我们论坛可以组织一些线上的流式培训